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접근 모델로서의 '문제해결과정’
2. 이론적 기반
1) 자아심리학
2) 듀이(Dewey) 사상
3) 역할이론
4) 체계이론
3. 문제해결과정의 핵심개념
1) 문제
2) 사회적 체계
3) 관계
4) 통합적 접근
4. 문제해
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접근 모델로서의 '문제해결과정’
2. 이론적 기반
1) 자아심리학
2) 듀이(Dewey) 사상
3) 역할이론
4) 체계이론
3. 문제해결과정의 핵심개념
1) 문제
2) 사회적 체계
3) 관계
4) 통합적 접근
4. 문제해
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행동
Ⅱ-1 당혹감
Ⅱ-2 불안
Ⅱ-3 통제 불가능이라고 느끼는 상황 사례들과 비교한 당혹감 및 불안 정서와의 관련성
Ⅲ 연령에 따른 정서반응의 약화
Ⅲ-1 노화에 따른 변연계의 퇴화
Ⅲ-2 노르에피네프린계의 반응성 감소
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심리학에 있어서 엄격한 의미의 생리학적인 학파는 없다. 최근 10년간 복잡한 연구 기기들과 더불어 증가된 행동과 정신 과정의 생리학적 기반에 대한 관심으로 인해 생리 심리학적인 관점이 나타났다.
생리 심리학은 뇌를 연구하며 호르몬
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행동한다고 믿었다. 이는 다른 사람의 행동에 대해 우리가 기대하는 것들을 뜻한다.
5. 생리심리학(Biopsychology)
20세기 초기의 대부분의 심리학파는 19세기의 생리학에 뿌리를 두고 있기는 하지만 심리학에 있어서 엄격한 의미의 생리학적인 학
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심리학 / 김재은 / 교육과학사
피아제의 이론과 임상법 실제 / 김현재 / 배영사
비고츠키 이론 / 심상윤 / 부산광역시교육연수원
교육심리학 학습발달 중심 접근 / 문선모 / 양서원
인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한
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심리학 / 김재은 / 교육과학사
피아제의 이론과 임상법 실제 / 김현재 / 배영사
비고츠키 이론 / 심상윤 / 부산광역시교육연수원
교육심리학 학습발달 중심 접근 / 문선모 / 양서원
인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한
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심리학은 대중성과 실용성을 확보하였다고 평가 할 수 있다.
2) 합리적인 과정을 지나치게 강조하는 피상적인 자아심리학
이런 관점에서 프로이트는 아들러의 체계를 폐기시키고자 하였다. 정신분석학도 에고심리학(ego psychology), 대상관계이
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학습 상황에 대응할 수 있는 전략을 개발하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2014
권대훈, 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사, 2015
임수현, 「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」, 국
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학습
제 17장 다운증아의 변별학습
1. 감각양식 내 변별능력
2. 감각양식 간 변별능력
3. 정신연령에 따른 촉각 및 시각 변별능력
제 18장 지체부자유아의 심리
1. 지체부자유아의 심리학적 이론
2. 지체부자유아와 뇌성마비아
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